投稿: 校長 (2024/04/15)
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学校からのお知らせ
4年生の教室では、ペアでじっくり相談している姿がありました。 互いの考えを基に、最後には1つに決める。 声の大きさや、意見を伝える速さで決めるのではなく、二人でじっくり相談して決める。 とても大切な学びの時間になっていたようです。
4月13日、給食がスタートしました。 今年度初めての給食のこんだては ・コッペパン ・ミネストローネ ・いもコロッケ ・きゅうりとツナのサラダ でした。 みんなおいしそうに、もりもり食べて、笑顔になっていました。
全校朝会時に、児童会役員の認証式が行われました。 認証書は、児童会三役と各委員長に代表してわたしました。 引き締まった表情で認証書を受け取る子供たちを見ていると、 認証書に込められた、「自分たちの手で、よりよい学校にしてほしい」という願いが伝わっているように感じました。 今年度の重点目標のひとつである、「挑み続ける」にむかった、 自分の考えを勇気をもって伝えたり、みんなが笑顔になる活動に取り組んだりと、 どんどんチャレンジしてほしいと思っています。
今年度の重点目標のひとつに、「思い合い」があります。 困っている人に「だいじょうぶ」と進んで声をかけること、 相手の思いに寄りそうこと、 ときには、そっと見守り、心の中で応援すること…。 「思い合い」とは、どういうことなのかを考えると、いろいろな場面をイメージすることができます。 本校の子どもたち一人ひとりが、「思い合い」とはどういうことなのかを、自分なりに考え、行動にあら和してほしいと思っています。 仲間の様子をそっと見守っている場面
今年度の重点教育目標の一つは、「伝え合い」です。 教室を回ってみると、さっそく伝え合っている場面がありました。 それも、楽しみながら伝え合い、そしてしっかりと学んでいました。 子どもたちの表情が、そのことを物語っていました。
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(推薦文: 教育のための科学研究所)
1個のケーキを二人で分ける方法は?ゴミにはどんな値段がつくのか?身近なことがらを題材に，子どもたちが参加する経済教室がネット上で開かれた。そこに出てきた情報や意見を紹介しながら，経済とはどんなものかを考え，身につけていける1冊。
出版: 岩波書店
(2005年06月)
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