投稿: 校長 (2024/04/15)
令和6年度より、ホームページで学校の教育活動などをお伝えしています。
・「学校ブログ」のページでは、不定期となりますが、子供たちの様子を中心に紹介していますのでご覧ください。
・「学校概要」のページでは、「銭小まるわかり」を掲載しています。欠席連絡の方法もありますのでご活用ください。
・「学校行事」では、主な行事の予定を掲載しております。
学校からのお知らせ
1月26日。 外は気温が低くとても寒い中ですが、1年生はとっても元気。 寒いのなんておかまいなし。 降り積もった雪で、雪遊びを楽しみました。 雪を積み重ねて山をつくったり、形をつくって遊んだりと、冬を楽しみました。
3年生が毛筆で「つり」を書いていました。 字の形、まがりやはらいに気をつけながら、くりかえし練習していました。 「いいね」「はらいが上手」「つながるように」 担任の先生に、声をかけてもらいながら、真剣な表情で練習する3年生。 納得できる作品ができあがると、満足そうな表情をうかべていました。
1月21日（水） 5年生は、調理実習で、ごはんとおみそ汁をつくりました。 作り方を確認した後、早速自分たちで調理を開始！ おいしいごはんになるように、水の量や火加減を調節したり、おみそ汁の具材の切り方を考えたりしながら調理しました。 自分たちでつくったごはん・おみそ汁の味に大満足な様子でした。 給食もしっかり食べました！！
函館市児童生徒書写展に、芸術クラブや3年生のみなさんの作品が展示されました。 自分で言葉を選び書いた作品です。 どの字も、力強くとても立派です。 力作を、たくさんの人に見てもらえました。
20日間の冬休み。 もりもり勉強をがんばるだけではなく、作品作りもがんばりました。 廊下には、力作が並べられています。 子どもたちは、通るたびに興味深そうに、見つめていました。 いろいろな作品に触れ、図画工作の時間や、夏休みの作品作りに生かしてほしいと思います。
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(推薦文: 教育のための科学研究所)
東ロボくんの開発責任者で、読解力を調査・研究し、受検者数50万人のRSTを開発・普及させてきた『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』の著者による待望の続編! RST受検者50万人のデータを元に、シン読解力とはなにか、教科書が読めないのはなぜかを明らかにし、RSTの成績向上に成功した事例を紹介しながら、シン読解力習得の処方箋を示す。
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(2025年02月)
